Сообщение от
Павел Б
В контексте топика, учитывая особенность автора, нет однозначного уместного понятия. И двузначного тоже нет.
Представьте, что на третий курс технического вуза пришёл выпускник восьмого класса общеобразовательной школы и ученик музыкальной школы. Мотивируя знанием арифметики и наличием относительного музыкального слуха, задаёт вопросы по гидравлике, сопротивлению материалов, физике сверхпроводимости. Даже не задаёт вопросы, а требует общее объяснение для кучи разноплановых явлений природы.
В таком случае применяются сочетания "можно" и "нужно" в самых разных пропорциях. Можно надавать подзатыльников и выставить за дверь, можно начать объяснять, что ещё рано ему лезть в калашный ряд, можно дать адрес средней школы, в любом случае нужно показать, что дырявое ведро не держит воду, что нужно сначала залатать дыры, а потом нужно осторожно потихоньку заполнять. Небольшими порциями.
-------------------
Какие практики присутствия? Какие практики осознания???
Атарион - псевдо христианин. Догматическую вероучительную часть он игнорирует. Тут он клавиатуроблудит на пограничные с христогреховными и христогреховные темы. Темы колдовства и паразитирования на силе нелюдей.